Головна | Реєстрація | Вхід | RSS

"ШКОЛА-СХОДИНКИ" м.Київ

для дітей з аутичним

спектром розвитку

ГРОМАДСЬКА ТА БЛАГОДІЙНА

ОРГАНІЗАЦІЯ


Ми чекаємо на вашу допомогу! Реквізити: ВАТ Банк "Інвестицій та заощаджень", ЄДРПОУ 26188509, р/р 260081181301, МФО 380281 Реквізити: ПАТ Банк "ПриватБанк", ЄДРПОУ 40432171, р/р 26009052771112 в , МФО 300711
МЕНЮ САЙТУ
УВАГА
Для коректного перегляду сайту ми рекомендуємо
Скачать
ОГОЛОШЕННЯ
[08.11.2017]
СЕМІНАР
[06.11.2017]
ПРАКТИЧНИЙ СЕМІНАР
ПОПУЛЯРНІ СТАТТІ
[СТАТТI ШКОЛИ]

Аутизм: взгляд на проблему с разных точек зрения Статья газеты" Аргументы недели" № 49 5-11 декабря 2013г. автор Светлана Радич (0)
[СТАТТI ШКОЛИ]

Н.Андреева.Что может помочь особому ребенку (0)
[СТАТТI ШКОЛИ]

Родительский клуб 2. Чувства и стратегии родителей аутистов (0)
[СТАТТI ШКОЛИ]

Аутизм не болезнь, а особенность! (0)
[Материали Д.Шульженко]

Д.Шульженко.ІНДИВІДУАЛЬНО – ПСИХОЛОГІЧНІ НЕОДНАКОВОСТІ ДІТЕЙ З АУТИСТИЧНИМ СПЕКТРОМ ПОРУШЕНЬ (0)
КНОПКА САЙТУ

ШКОЛА-СХОДИНКИ


Гаманці Webmoney
U220677039086

R123757899243

Z128686896379

E267341239635

Головна » 2011 » Травень » 3 » Що робити, якщо вашому малюку поставили діагноз аутизм?
Що робити, якщо вашому малюку поставили діагноз аутизм?
12:45
Ви стурбовані розвитком вашого малюка? Ви стали помічати, що ваша дитина не реагує на вас і оточуючих так саме жваво, як інші діти? Не дивиться в очі, не стежить за тим, куди ви показуєте. У вас викликає занепокоєння надмірно гостра реакція на невдачі і зміни, часті істерики? Ви не можете впоратися з постійними ритуалами, відмовою від певних продуктів, небажанням переодягатися або одягатися взагалі? Ви майже кожного дня чуєте від сторонніх: що ваша дитина розбещена? Ваши рідні відмовляються поседіти з нею хоч день?
Ваша дитина не говорить або говорить мало і одноманітні фрази?
Ці симптоми як правило, перше, що турбує батьків і змушує їх звернутися до фахівців.
Неврологи після дослідження та огляду або нічого не знаходять, або виявляють незначні неврологічні проблеми. Йти до психіатра з малюком 2-3-х років вирішується не кожен. Вже можна говорити про те, що при зверненні батьків, діагноз аутизм ставиться нашими психіатрами своєчасно. Але навіть ті, хто пересилив свій страх і звернувся до психіатра отримує тільки часткову відповідь на питання - що робити? Відповіддю в кращому випадку, буде порада шукати педагогів і психологів для занять з дитиною, у гіршому - призначення психотропних препаратів і порада звернутися в спецзаклад.
Яким чином нам, команді фахівців Благодійної організації «Школа-сходинки» бачиться відповідь на запитання, що ж можна і потрібно робити для реабілітації дітей з розладом спектру аутизму?
По-перше, дитина повинна бути оточена  атмосферою розуміння і любові. Це особливо важливо, тому що основний стан, що гальмує розвиток аутичної дитини, це всеосяжна тривожність. Вона може бути викликана сенсорними порушеннями, низьким рівнем розуміння мовлення і контексту подій, нездатністю аутичної дитини прогнозувати дії оточення і наслідки своїх дій, і багато іншого.
По-друге, бажано створити для аутичної дитини не тільки зручне середовище, але і виробити звичку і соціально прийнятні стереотипи взаємодії з педагогами та дітьми в шкільному середовищі.
По-третє, навчити батьків і близьких методам найбільш якісної взаємодії і впливу, які допомогли б аутичного дитині розвиватися в правильному напрямку.
По-четверте, поступово, послідовно і гармонійно розвивати дитину і готувати її до взаємодії з соціумом.

Яким чином можна домогтися вирішення цих проблем?
Ми пропонуємо почати з того, щоб встановити ті причини, які можуть посилювати нестабільний стан дитини. Це діагностика сенсомоторного розвитку дитини, рівня її когнітивних здібностей, розвитку мовлення. Паралельна робота з лікарями різних спеціальностей (педіатром, неврологом, психіатром, краніо-сакральним терапевтом, гастроентерологом, дієтологом і т.д.) дає ще більш значущий результат.
Після всебічного вивчення стану дитини ми можемо почати складати індивідуальну для кожної дитини, програму розвитку і реабілітації.
Як правило, вивчення дитини та складання попередньої програми починається паралельно вже з перших днів відвідування занять у школі. Ми не обмежуємося роботою тільки з одним педагогом навіть у перші дні. Так мінімальне відвідування для дітей у віці 2-4 років, становить 4 години на тиждень. Це 2 рази на тиждень по 2 години, що в свою чергу складає 4 уроки на день. Заняття для таких малюків тривають не більше 30 хвилин. Розклад складається таким чином, щоб дитина могла переключитися і відпочити від одного виду діяльності та отримати максимум користі і задоволення. Якщо на першому етапі роботи, основну роль відіграє повноцінна діагностика, то далі ми починаємо інтенсивно налагоджувати взаємодію між дитиною і педагогами. Паралельно працює тілесно-сенсорний терапевт, психолог і корекційний педагог і / або логопед, дитина відвідує заняття ЛФК, ліплення та малювання, а також музичні заняття, де з перших днів може включатися в мінігрупі.
У подальшому більш значущу роль вже відіграє робота з корекційним педагогом, психотерапевтом, мовним терапевтом, логопедом, але незмінним залишається робота над гармонійним розвитком дитини. Заняття лікувальною фізкультурою, ліпленням, малюванням, аплікацією, музикою і логоритміки залишається обов'язковою для всіх вікових груп.
Вся робота з дитиною у віці від 5 до 7 років спрямована на те, щоб максимально підготувати аутичного дитини для навчання в різних типах шкіл. Так з нашого досвіду, найвдалішим варіантом стає попереднє проходження дитиною програми 1 класу в умовах нашої установи. Це дає можливість тим дітям, що успішно оволоділи знаннями, вміннями і навичками, закладеними у програму, адаптуватися в колективі і вписатися в шкільну атмосферу. Це і є найдієвішою підготовкою до інклюзивної освіти. звичайно, не всі діти з аутизмом можуть настільки прогресувати, щоб успішно навчатися у звичайній школі. Більш того, навіть корекційна або допоміжна програма не всіма дітьми може бути освоєна в умовах державного навчального закладу. Але при своєчасному початку комплексної реабілітації це більш реально, ніж при зверненні до окремих фахівців і на більш пізніх етапах.
Для тих дітей, розвиток яких навіть після комплексної роботи фахівців, не дає їм можливість навчатися в умовах, запропонованих держстандартами навчання, у нас розроблена система реабілітації спрямована на придбання соціально-побутових навичок. Ці діти за нашими планами, надалі зможуть отримати ті знання і вміння, які необхідні для самообслуговування і самостійного життя. У наших планах створення майстерень та гуртожитку для таких дітей. Головне і саме бажане для нас, це, щоб всі наші діти могли максимально щасливо і повноцінно влитися в соціум.



Переглядів: 2513 | Додав: Н_А | Теги: поставили діагноз аутизм? | Рейтинг: 0.0/0 |
Всього коментарів: 0

Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
СТАТИСТИКА

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0


Яндекс.Метрика

ФОРМА ВХОДУ
ЗАКЛАДКИ
КАЛЕНДАР
«  Травень 2011  »
ПнВвСрЧтПтСбНд
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031
ТЕГИ САЙТУ
АРХИВ
ДРУЗІ

Захист прав осіб з розладами спектру аутизму

Компьютерная помощь в Киеве, Мельников Владимир

Аутизм в Україні

Ми в Facebook


ІНШЕ





Класс!
 
Новини сайту поштою

rss2email


Система Orphus


"ШКОЛА-СХОДИНКИ" © 2017


ДОГОРИ СТОРIНКИ