Головна | Реєстрація | Вхід | RSS

"ШКОЛА-СХОДИНКИ" м.Київ

для дітей з аутичним

спектром розвитку

ГРОМАДСЬКА ТА БЛАГОДІЙНА

ОРГАНІЗАЦІЯ


Ми чекаємо на вашу допомогу! Реквізити: ВАТ Банк "Інвестицій та заощаджень", ЄДРПОУ 26188509, р/р 260081181301, МФО 380281 Реквізити: ПАТ Банк "ПриватБанк", ЄДРПОУ 40432171, р/р 26009052771112 в , МФО 300711
МЕНЮ САЙТУ
УВАГА
Для коректного перегляду сайту ми рекомендуємо
Скачать
КАТЕГОРІЇ РОЗДІЛУ
СТАТТI ШКОЛИ [14]
Материали Д.Шульженко [16]
Тони Атвуд "Аспрегрер синдром" [2]
ПОПУЛЯРНІ СТАТТІ
[СТАТТI ШКОЛИ]

Аутизм: взгляд на проблему с разных точек зрения Статья газеты" Аргументы недели" № 49 5-11 декабря 2013г. автор Светлана Радич (0)
[СТАТТI ШКОЛИ]

Н.Андреева.Что может помочь особому ребенку (0)
[СТАТТI ШКОЛИ]

Родительский клуб 2. Чувства и стратегии родителей аутистов (0)
[СТАТТI ШКОЛИ]

Аутизм не болезнь, а особенность! (0)
[Материали Д.Шульженко]

Д.Шульженко.ІНДИВІДУАЛЬНО – ПСИХОЛОГІЧНІ НЕОДНАКОВОСТІ ДІТЕЙ З АУТИСТИЧНИМ СПЕКТРОМ ПОРУШЕНЬ (0)
КНОПКА САЙТУ

ШКОЛА-СХОДИНКИ


Гаманці Webmoney
U220677039086

R123757899243

Z128686896379

E267341239635

СТАТТІ

Головна » Статті » Материали Д.Шульженко

У категорії матеріалів: 16
Показано матеріалів: 1-16
Сторінки:

Сортувати по: Датою · Назвою · Рейтингом · Коментарям · Перегляду

http://shodinki-autism.org/content/d-shulzhenko-problema-diagnostychnyh-doslidzhen

Відомості про автора:

 

Шульженко Діна Іванівна  - кандидат педагогічних наук, доцент, докторант кафедри корекційної психопедагогіки НПУ імені М.П.Драгоманова

 

Резюме. Автор досліджує розвиток спектру аутичних порушень. Диференціальна діагностика останнього продовжується розвиватися оскільки симптоми аутизму не носять кількісного характеру і складно визначити межу між нормою і хворобою. Це значно впливає на зміни в сприйнятті аутизму перш за все по відношенню до його наслідків та якості спеціальної психопедагогічної допомоги.

Key Words: спектр аутичних порушень, диференціальна діагностика, корекційна психопедагогічна допомога, діагностичні критерії, коморбідний підхід, скринінгові методики, стандартизовані методики діагностики.

 

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 1824 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 5.0/3 | Коментарі (1)

Серед важливих питань, якими займається корекційна педа­гогіка є розробка ефективних шляхів подолання порушень, які належать до спектру аутистичних розладів у дітей. Труднощі, які зустрічаються в роботі з аутивийчними дітьми обумовлені первазивними ознаками дизонтогенезу психічної сфери та екс­траполюються на соціальний, особистісний та комунікативний аспекти її виховання. Спотворений психічний розвиток дитини (Лео Каннер, В.В. Лебединський) детермінував невизначеність підходів до розробки шляхів подолання спектру аутистичних порушень у дітей, підлітків та дорослих, тим самим мобілізу-ючи науково-практичну думку суспільства до дискусії, щодо можливостей дітей з діагнозом "аутизм" до критеріїв соціаль­ної компетентності, когнітивної інтеграції, професійної реалі­зації, особистішої орієнтації, якості життя тощо.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 2864 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 5.0/4 | Коментарі (1)

Общение принадлежит к фундаментальным потребностям каждого человека. Способом реализации этой потребности является РЕЧЬ. Она, прежде всего, дает ребенку возможность познать мир и тем самым вступать с ним в контакт.

           У многих детей с психофизическими нарушениями диагностируют нарушения речи или полное ее отсутствие. Многие лица, которые принадлежат к данной категории, имеют нормальный слух и хорошо понимают речь, но наибольшей проблемой является то, что у этих детей не возникает потребности в общениhttp://shodinki-autism.org/content/obshchenye-prynadlezhyt-k-fundamentalnym-potrebnostyam-kazhdogo-chelovekaи, хотя общение из взрослым навязано самим взрослым от рождения.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 1737 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 5.0/1 | Коментарі (1)

   Характерною рисою сучасного українського життя є проникаюча в усі його сфери тенденція відповідності світовому рівневі. Це особливо стосується соціальної допомоги дітям з порушеннями в психічному, або фізичному розвитку. Суттєвим і значущим в цьому напрямку стало визначення пріоритетів абілітаційного та реабілітаційного процесів, які успішно відбуваються в центрах, де перебувають діти-інваліди різних вікових категорій, клінічних етіологій, дизонтогенетичних типів, і які в свою чергу, як інноваційний соціальний феномен, утворили альтернативу спеціальним дошкільним та шкільним закладам. Досить коротка історія розвитку мережі соціально-реабілітаційних центрів, результативність подолання стигмації та інституалізації, пошуковість в удосконаленні змісту спеціальної допомоги особам з порушеннями в розвитку, підтвердили відомі та визначили основні напрямки  їх спеціальної освіти та виховання.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 6276 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 5.0/4 | Коментарі (1)

Родинне виховання – одна з найважливіших і найменш досліджених сторінок в історії всесвітньої та вітчизняної педагогіки. В педагогіці переважно предметом вивчення ставала  система державної освіти, а такі питання, як особливості родинного виховання, тим паче  родини, де є дитина з особливими потребами, були мало дослідженими. Наразі, у період відродження на державному рівні родини, як основного осередку соціального виховання, чималої актуальності набула проблема узагальнення й систематизації розрізнених відомостей про тенденції розвитку родинної педагогіки та сімейного виховання.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 5633 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 5.0/6 | Коментарі (0)

Суспільна актуальність проблеми удосконалення змісту спеціальної освіти дітей з порушеннями інтелектуального, фізичного та мовленнєвого розвитку лежить в площині дослідження та впровадження в практику  корекційно-педагогічної роботи  найбільш ефективних світових технологій. За останні десять років новітня історія корекційної педагогіки та психології в Україні визначається пріоритетними тенденціями розробки реабілітаційного  змісту ранньої корекційно-педагогічної роботи та абілітації дітей "групи ризику” від народження до трьох років життя, проведенням превентивної корекції з метою запобігання виникнення ускладнень до основного нозологічного порушення, забезпеченням діагностичного та прогностичного змісту в роботі спеціальних закладів, диференціація  основним модулів змісту корекційної роботи за розвиваючим, виховним, дидактичним та корекційним підходом.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 4477 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 4.7/10 | Коментарі (1)

Корекційно-психологічна та психокорекційна робота з аутичними дітьми набуває на сучасному етапі розвитку дефектологічної науки и практики надзвичайної актуальності. Одним із значущих компонентів цієї роботи виступає готовність корекційного педагога або психолога  здійснювати супервізійні функції, що забезпечують підтримку соціальних працівників, батьків, родичів та всіх педагогів, котрі працюють з аутичною  дитиною.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 1664 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 5.0/3 | Коментарі (1)

Анотація. В статті представлені психопатологічні показники спектру аутистичних порушень, які відображають стан психічної сфери дитини, психологічні особливості  її особистості , та визначають нагальні спеціальні умови для проведення  корекційної роботи.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 3930 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 5.0/2 | Коментарі (1)

Вивчення аутизму нині є одним із найактуальніших і широко досліджуваних напрямів у психіатрії, психології, корекційній педагогіці.

Як відомо, особистість людей, які страждають на аутизм, що розглядається за Міжнародною класифікацією хвороб МКХ-10 (1994) як «загальні порушення психологічного розвитку» і за дефініцією «первазивні порушення», характеризується комплексним відхиленням, пов’язаним із функціональним дисбалансом афективно-регулятивної, комунікативної, соціально-орієнтовної діяльності особистості.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 3640 | Додав: shodinki | Дата: 17.08.2009 | Рейтинг: 5.0/2 | Коментарі (1)

Вивчення особливостей психіки дітей зі спектром аутистичних порушень перебуває в площині дослідження її амбіфлекторної природи, яка характеризує системний зв’язок суб’єкта з його специфічним внутрішнім світом, з предметним та  соціальним середовищем.

Амбіфлекторність – це характеристика психіки, що вказує на її двоїсто принципово побудовану систему, одиниця організації якої «… розуміється як сполучення функціонального «маятника» і «рефлекторного кільця». Маятник забезпечує перебирання варіантів в деякій обмеженій зоні активності, а кільцева схема регулювання забезпечує оптимальний рівень функціонування системи «теперішнє – майбутнє».

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 2582 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 16.08.2009 | Рейтинг: 5.0/1 | Коментарі (1)

Анотація.

У даній статті розглядаються напрями, принципи, прийоми та     

особливості  корекційної роботи психолога з аутичними дітьми з позиції теорії інтегральної індивідуальності.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 7452 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 16.08.2009 | Рейтинг: 0.0/0 | Коментарі (0)

ДІАГНОСТИКО-ДИФЕРЕНЦІАЛЬНІ ТЕНДЕНЦІЇ АУТИЗМУ

Стаття доступна також на нашому новому сайті.

Універсальність феномена аутизму в психопато­логії дитячого віку обумовлена особливостями онтоге­незу нервової системи індивідуального розвитку дитини з урахуванням генетичних факторів та впливу оточую­чого середовища.

Сучасні підходи до розуміння дитячого аутизму характеризуються відповідними епідеміологічними до­слідженнями, результати яких свідчать про особливу значущість проблеми в аспекті питань діагностики та класифікації аутистичних розладів. Дискусійним зали­шається питання відносно нозологічної групи, і особ­ливо, подібності аутизму до дитячого шизофренічного психозу.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 4063 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 16.08.2009 | Рейтинг: 5.0/2 | Коментарі (0)

Одним із напрямів наукового пошуку в корекційній педагогіці є виявлення закономірностей розвитку дітей з особливостями психофізичного дизонтогенезу. З-поміж його основних типів "спотворений психічний розвиток” (В.В.Лебединський),  моделлю якого являє аутизм, представляє собою феномен  якісного порушення цілісності структури психіки та специфічності характеру функціонування останньої.

 

 

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 3200 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 16.08.2009 | Рейтинг: 5.0/2 | Коментарі (1)

Останнім часом виникла можливість дізнатися про враження осіб з аутизмом про себе, своїх рідних, своє відношення до життя, їх розмірковування про своє місце в цьому житті з різних інформаційних джерел. Досліджуючи завдяки таким інноваційним можливостям ці тексти, ми знайшли багато фактів, які вказують на те, що не завжди думки вчених, які займалися або займаються проблемою аутизму бувають достатньо глибокими та вірогідними; можуть спрямувати інших вчених на адекватні шляхи подолання аутистичних порушень.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 3815 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 16.08.2009 | Рейтинг: 5.0/1 | Коментарі (1)

Практика корекційного виховання дітей з аутистичними порушеннями в умовах сім'ї підтверджує соціальні тенденції попиту гувернерських послуг, які кваліфіковано та результативно може надати спеціальний педагог. Нещодавно процес корекційної допомоги дітям з інтелектуальними або аутистичними порушеннями носив стихійний, напівлегальний характер і був детермінований суб'єктивними та об'єктивними причинами вибору деяких родин в Україні альтернативної (індивідуальної) форми навчання та виховання їхньої дитини в родині. Якщо, для дітей з нормальним розвитком батьки обирають шлях та спосіб гувернерської форми виховання дитини з причин виробничої зайнятості, нової соціальної моди на такі послуги, мотивації відчуження від процесу виховання власної дитини, то батьки дитини з дизонтогенетичною типологією вимушені були знаходити гувернера для фахового забезпечення своєчасної корекції її розвитку

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 5874 | Author: Д.І.Шульженко | Додав: shodinki | Дата: 15.08.2009 | Рейтинг: 5.0/1 | Коментарі (1)

Корекційно-психологічна та психокорекційна робота з аутичними дітьми набуває на сучасному етапі розвитку дефектологічної науки и практики надзвичайної актуальності.

Материали Д.Шульженко | Переглядів: 2549 | Додав: shodinki | Дата: 03.08.2009 | Рейтинг: 5.0/2 | Коментарі (1)

СТАТИСТИКА

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0


Яндекс.Метрика

ФОРМА ВХОДУ
ЗАКЛАДКИ
ТЕГИ САЙТУ
ДРУЗІ

Захист прав осіб з розладами спектру аутизму

Компьютерная помощь в Киеве, Мельников Владимир

Аутизм в Україні

Ми в Facebook


ІНШЕ





Класс!
 
Новини сайту поштою

rss2email


Система Orphus


"ШКОЛА-СХОДИНКИ" © 2017


ДОГОРИ СТОРIНКИ